DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Tezli Yüksek Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Doçent Doktor Çağla Caner Yüksel
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Sömestrde odaklanmak üzere seçilen Akdeniz kentlerinin kent formu ve fiziksel yapılarını çözümleyip karşılaştırabilirler. 2) Sömestrde odaklanmak üzere seçilen Akdeniz kentlerini sosyal bileşenleri üzerinden çözümleyip karşılaştırabilirler. 3) Sömestrde odaklanmak üzere seçilen Akdeniz kentleri üzerine görsel ve yazılı mekansal anlatıları değerlendirip ilişkilendirebilirler. 4) Kent tarihi üzerine güncel tartışmalar, yaklaşımlar ve çalışmalara dair farkındalık kazanırlar. 5) Kent ve mekan üzerine düşünme, okuma ve yazma becerisi geliştirirler.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Uzaktan Eğitim
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	-
DERS TANIMI	Kentlerin sosyo-mekansal olgular olarak değerlendirildiği bu dersin amacı, Akdeniz kentlerinin mekansal çözümlemelerini ve mekansal anlatılarını mimarlık tarihi çerçevesinden sorgulamaktır. Ders kapsamında, öncelikle bağlamı oluşturan ?Akdeniz?in tanımları, sınırları ve anlamları tartışılması, dijital beşeri bilimler çalışmaları perspektifinden değerlendirilmesi ve tarih içinde Akdeniz kentlerinin fiziksel ve sosyal bileşenleriyle irdelenmesi hedeflenmektedir. Kentler bir taraftan kent formu ve kentsel doku üzerinden biçimsel nitelikleriyle tartışılacak, diğer taraftan mekanın üretimi, temsili ve çoklu anlamlarına değinilerek görsel ve yazılı mekansal anlatılar üzerinde durulacaktır. Akdeniz kentleri ve mekanları üzerine temel bir kavrayışın geliştirildiği dersin sonunda dijital beşeri bilimler çalışmaları kapsamında Akdeniz kentleri üzerine üretilen bilginin haritalanması çalışılacaktır.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Dersin tanıtımı ve giriş 2. Hafta "Akdeniz dünyası" üzerine tartışma 3. Hafta Akdeniz'i Haritalamak: Mekansal ve Zamansal Karşılaşmalar Akdeniz: Bilgiyi Haritalamak I 4. Hafta Dijital Beşeri Bilimler ve Mimarlık Tarihi Çalışmaları (Konuk sunuş) 5. Hafta Akdeniz: Bilgiyi Haritalamak II Mimari Form olarak Veri Tabanı 6. Hafta Akdeniz Kentleri: Bilgiyi Haritalamak III Geospatial Studies: Maps, Mappings and "Thick Mapping" 7. Hafta Ara Sınav / Değerlendirme Final projenin belirlenmesi 8. Hafta Akdeniz Kentleri: Mekansal Anlatılar I 9. Hafta Akdeniz Kentleri: Mekansal Anlatılar II 10. Hafta Akdeniz Kentleri: Mekansal Anlatılar III 11. Hafta Akdeniz Kentleri: Mekansal Anlatılar IV 12. Hafta Final proje kritikler 13. Hafta Final proje öğrenci sunuşları 14. Hafta Genel Değerlendirme
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Acar S. (2017), "Kontantinopolis Nasıl Görülür? Ondokuzuncu Yüzyıl Seyahatnamelerinde ve Rehber Kitaplarında İstanbul", İdealkent, 22/8, 665-691. Batuman B. (2019), "Aykırı Bakmak: Yerel Kartpostallar ve Başkent Üzerine Alternatif Tahayyüller", Kentin Suretleri Mekan ve Görsel Politika, Ankara: Dipnot Yayınları. Bozdoğan S. (1988), "Journey to the East: Ways of Looking at the Orient and the Question of Representation", Journal of Architectural Education, 41/4, 38-45. Kafesçioğlu Ç. (2010), "Osmanlı Resim ve Haritalarında Payitahtın Temsili: Şehir Manzaraları, Sokak Manzaraları", Bizantion?dan İstanbul?a Bir Başkentin 8000 Yılı, İstanbul: Sabancı Üniversitesi, Sakıp Sabancı Müzesi. Kurgan L. (2013) "Mapping Considered as a Problem of Theory and Practice," Close Up at a Distance: Mapping, Technology and Politics, New York: Zone Books, 9-18. McLuhan M. (2003rp.) "The Medium is the Message," in McLuhan, Marshall, Quentin Fiore, and Jerome Agel. The Medium Is the Massage. New York: Bantam Books; re-printed in The New Media Reader, 203-209. Manovich L. (2001) "Database as a Symbolic Form" The Language of New Media The MIT Press. Presner T. (2014) "The View from Above / Below: Toward a Media Archaeology of Google Earth," T. Presner, D. Shepard, and Yoh Kawano eds., HyperCities: Thick Mapping in the Digital Humanities, Cambridge, Massachusetts : Harvard University Press. "The Digital Humanities Manifesto 2.0," lead authors Jeffrey Schnapp and Todd Presner, with contributions by Peter Lunenfeld, Johanna Drucker, members of the UCLA Mellon Seminar on the Digital Humanities ("What Is(n?t) Digital Humanities?) and members of the DH community.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Rapor Hazırlama,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 25 Devam 1 20 Diğer 1 20 Toplam(%) 65 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 65 Finalin Başarıya Oranı(%) 35 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 10 4 40 Final Sınavına Hazırlık Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 60 60 Laboratuvar Final Sınavı Ödevler Evde Hazırla Uygulaması 1 30 30 Dönem Projesi Araştırması 1 80 80 Sunuş Hazırlama 1 60 60 Toplam İş Yükü 314 Toplam İş Yükü / 30 10,46 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok