DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	5
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Oyun (game ve play), ciddi oyun ve oyunlaştırma kavramları arasındaki temel farkları öğrenir; oyunlaştırmanın kullanım alanlarını bilir. 2) 1. Oyunlaştırma modellerini (D6, Octalysis ve Kanca Modeli) oyunlaştırma unsurlarını (dinamikler, mekanikler, bileşenler) ve oyuncu türlerini öğrenir. 3) Oyunlaştırma temelli çözüm önerileri sunar ve uygular.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Bu ders, öğrencilerin oyunlaştırma ile ilgili tüm kavramlara hakim olmasını ve varolan bir problemin çözümünde oyunlaştırma temelli yaklaşımlar sunup uygulayabilme becerisi kazanmasını amaçlar.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Giriş: Dersin kapsamı, hedef ve amaçlarının açıklanması 2. Hafta Oyun (game ve play) ve oyunlaştırma nedir? 3. Hafta Oyunlaştırma Unsurları (dinamikler, mekanikler, bileşenler) 4. Hafta Oyunlaştırmanın Psikolojik Temelleri (İçsel ve Dışsal Motivasyon: Öz Belirleme Teorisi, SAPS Ödüllendirme Modeli, Akış Teorisi) 5. Hafta Eğlence ve Oyuncu Tipleri 6. Hafta Oyunlaştırma Tasarımı Modelleri (D6, Octalysis ve Kanca Modeli) 7. Hafta Oyunlaştırma Tasarımı Modelleri (D6, Octalysis ve Kanca Modeli) 8. Hafta Ara Sınav 9. Hafta Oyunlaştırmanın Kullanım Alanları: Fiziksel ve Dijital 10. Hafta Oyunlaştırma Örnekleri 11. Hafta Oyunlaştırma Temelli Çözüm Önerileri ve Uygulamaları 12. Hafta Oyunlaştırma Temelli Çözüm Önerileri ve Uygulamaları 13. Hafta Oyunlaştırma Temelli Çözüm Önerileri ve Uygulamaları 14. Hafta Sunumlar
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Csikszentmihalyi, Mihaly. (2018). Mutluluk Bilimi Akış. (Barış Satılmış. Çev.) Ankara: Buzdağı Yayınevi. Herger, Mario. (2014). Enterprise Gamification: Engaging People by Letting Them Have Fun. CreateSpace Independent Publishing Platform. Kapp, Karl M.; Blair, Lucas; Mesch, Rich. (2014). The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook.: Ideas into Practice. San Francisco: Wiley. Kapp, Karl. M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Training and Education. San Francisco: Pfeiffer. Werbach, Kevin; Hunter, Dan (2015). The Gamification Toolkit: Dynamics, Mechanics, and Components for the Win. Philadelphia: Wharton Digital Press. Yılmaz, Altuğ E. (2016). Herkes İçin Oyunlaştırma. İstanbul: Abaküs Yayınları. Zichermann, Gabe; Cunningham, Christopher. (2011). Gamification by Design: Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps. CA: O?Reilly Media.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Örnek Olay İncelemesi,Eğitim-Uygulama,Sunum,Tartışma,Sorun/Problem Çözme
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Proje 1 50 Devam 1 10 Toplam(%) 100 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100 Finalin Başarıya Oranı(%) 0 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 1 1 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 3 42 Final Sınavına Hazırlık 1 12 12 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 10 10 Laboratuvar Final Sınavı 1 3 3 Ödevler 2 20 40 Toplam İş Yükü 150 Toplam İş Yükü / 30 5 Dersin AKTS Kredisi 5
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok