DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Planlama ve eğitim planlama kavramlarını bilir, 2) Planlamanın gerekliliğini bilir, 3) Planlama yaklaşımlarını bilir, 4) Yükseköğretimde planlama araştırmasını planlar 5) Şuraları ve planları analiz eder.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Eğitim örgütleri ve sistemlerinde planlama süreçlerine yönelik bilgi ve anlayış geliştirir.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Tanışma ve ders tanıtımı 2. Hafta Planlama ve eğitim planlaması 3. Hafta Plan yaklaşımları 4. Hafta Plan aşamaları 5. Hafta Yükseköğretimde planlama 6. Hafta Plan araştırmaları 7. Hafta Ara sınavı 8. Hafta Eğitim şuraları 9. Hafta Kalkınma Planları 10. Hafta Stratejik planlar 11. Hafta Planlama araştırmaları 12. Hafta Planlama araştırmaları 13. Hafta Sunu 14. Hafta Sunu 15. Hafta
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/35/27/719973/dosyalar/2015_02/02041116_19.millieitimuraskararlar.pdf http://egitimsurasi.mebnet.net/ http://www.kalkinma.gov.tr/Pages/KalkinmaPlanlari.aspx http://www.kalkinma.gov.tr/Pages/EylemVeDigerPlanlar.aspx Adem, M. (2008). Eğitim Planlaması. Ankara: Ekinoks Yayınevi. Bursalıoğlu, Z. (1991). Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama. Ankara: Pegem. Bursalıoğlu, Z. (1991). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem. Çağlar, M., & Reis , O. (2007). Çağdaş ve Küryerel Eğitim Planlaması. Ankara: Pegem. Hesapçıoğlu, M. (1989). Eğitim Planlaması ve Yönetim. İstanbul: Marmara Üniversitesi. Hesapçıoğlu, M. (2001). İnsan Kaynakları Planlaması. Ankara: Anı Yayıncılık. Ercan, F. 81998). 1980?lerde Eğitim Sisteminin Yeniden Yapılanması: Küreselleşme ve Neoliberal Eğitim Politikaları. In 75 Yılda Eğitim, pp. 23-38. Türkiye Ekonomik ve Toplumsal Tarih Vakfı Yayınları. Gök, F. (1998). 75 yılda insan yetiştirme, eğitim ve devlet. In 75 Yılda Eğitim, pp.1-8. Türkiye Ekonomik ve Toplumsal Tarih Vakfı Yayınları. Akermann, F., Eden, C., & Brown, I. (2004). The practice of making strategy. London: Sage Alexander, E.R. (2000). Rationality revisited: planning paradigms in a post-modernist perspective. Journal of Planning Education and Research, 19, 242-256. Benveniste, G. (1989). Mastering the politics of planning: Crafting credible plans and policies. San Francisco: Jossey-Bass.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Örnek Olay İncelemesi,Sorun/Problem Çözme,Rapor Hazırlama,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 30 Proje 1 30 Toplam(%) 60 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 60 Finalin Başarıya Oranı(%) 40 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 5 70 Final Sınavına Hazırlık 7 10 70 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 7 7 49 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler 1 20 20 Proje 1 30 30 Toplam İş Yükü 285 Toplam İş Yükü / 30 9,5 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok