DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Profesör Doktor Servet Özdemir
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Okulun eğitim sisteminin en temel ögesi olduğunu kavrar 2) Öğrenen örgüt ve öğrenen okul kavramlarını bilir ve uygular. 3) Okul geliştirme planı yapar.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Bu derste okul ve işlevleri çok yönlü incelenecektir. Okulun etkili kılınması ve kapasitesinin çok yönlü geliştirilmesi kavramlarını kapsamaktadır.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Tanışma ve ders tanıtımı 2. Hafta Öğrenen örgüt, öğrenen okul. 3. Hafta Etkili okul 4. Hafta Okul geliştirme planı nedir? Neler geliştirilecek? 5. Hafta Okul Gelişim Planı, stratejik okul gelişim planı 6. Hafta Planlı örgütsel değişim 7. Hafta Okul Kültürü 8. Hafta Ara Sınav 9. Hafta Kapasite geliştirme 10. Hafta Türkiye?de okul geliştirme çalışmalarının değerlendirilmesi 11. Hafta Alternatif Okullar 12. Hafta Proje Okulları 13. Hafta Okul geliştirme uygulamaları 14. Hafta Sunumlar 15. Hafta
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Başaran, İ.E. (2000). Eğitim yönetimi: Nitelikli okul. (4. Baskı).Ankara: Feryal Matbaası. Bursalıoğlu, Z. (1991). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem. Özdemir, S (2013)Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama. Ankara: Pegem Akademi. Şişman, M. (1998). Eğitim yönetiminde kuram ve araştırmada alternatif paradigma ve yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(16), 395-422 Şimşek, H. (1997). Pozitivizm ötesi paradigmatik dönüşüm ve eğitim yönetiminde kuram ve uygulamada yeni yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(1), 97-109. Pehlivan, İ. (2015). Alternatif Okullar. PEGEMAKADEMİ School improvement Planning Handbook. Parlar, H. (2014). Tüm Yönleriyle Okul Geliştirme. Kuram, yaklaşım, uygulama. NOBEL yay. Balcı, Ali. (2014). Etkili Okul, Okul Geliştirme. PEGEMAKADEMİ Harris, A. School Improvement: What's In It For Schools? Lambert, L. Leadership Capacity for Lasting School Improvement Rebajo R. Blase, Joseph Blase. Handbook of School Improvement: How High-Perf?
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Örnek Olay İncelemesi,Sorun/Problem Çözme,Soru-Cevap,Rapor Hazırlama,Sunum. Each student is required to analyze a report, an article and a thesis before each week?s lesson.
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 30 Ödev 1 10 Proje 1 10 Toplam(%) 50 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 50 Finalin Başarıya Oranı(%) 50 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 20 20 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 5 70 Final Sınavına Hazırlık 1 60 60 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 10 10 Laboratuvar Final Sınavı 1 30 30 Ödevler 3 20 60 Toplam İş Yükü 292 Toplam İş Yükü / 30 9,73 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok