DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Geçmişten günümüze liderlik literatürüne hakim olur. 2) Eğitim liderliğinin kuramsal ve uygulamaya dönük temellerini analiz edebilir. 3) Farklı liderlik kuramlarının yerel ve evrensel bağlamda kullanılabilirliğini analiz edebilir. 4) Eğitim liderliğini eleştirel bakış açısıyla tartışabilir. 5) Bireysel eğitim liderliği anlayışı geliştirebilir.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Eğitim liderliğinin kuramsal ve uygulamaya dönük temelleri,farklı liderlik kuramlarının yerel ve evrensel bağlamda kullanılabilirliği, eğitim liderliğini eleştirel bakış açısı, bireysel eğitim liderliği anlayışı.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Eğitim Liderliğinin Kuram ve Uygulamada Temelleri 2. Hafta Kişilik Kuramları 3. Hafta Davranışsal Kuramlar 4. Hafta Durumsalllık ve Koşulbağımlılık Kuramı 5. Hafta Lider-Üye Kuramı 6. Hafta Yol-amaç Kuramı 7. Hafta Bolman ve Deal Dörtlü Çerçeve 8. Hafta Değişim Liderliği 9. Hafta Kadınlar ve Eğitim Liderliği 10. Hafta Sosyal Adalet ve Liderlik 11. Hafta Kültüre Duyarlı Liderlik 12. Hafta Liderlik kuramlarının Eleştirisi 13. Hafta Türkiye?de ve Dünyada Eğitim Liderliği Kavramının Tartışması 14. Hafta Bireysel Liderlik Anlayışlarının Paylaşımı 15. Hafta
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Bolman, L. G., & Deal, T. E. (2017). Reframing organizations: Artistry, choice, and leadership. John Wiley & Sons. Bush, T. (2003). Theories of educational leadership and management. Sage. English, F. W. (Ed.). (2011). The Sage handbook of educational leadership: Advances in theory, research, and practice. Sage. Marzano,Timothy Waters,BrianA.Mcnulty-SCHOOL LEADERSHIP THAT WORKS From Research to Results-Association_for_Supervision_&_Curriculum_Development(2005) Nezahat Güçlü Serkan Koşar (2016) , Eğitimde Liderlik Kuramları :Pegem Sergiovanni, T. J. (1996). Leadership for the schoolhouse: How is it different? Why is it important?. Jossey-Bass, Inc. Publishers, 350 Sansome Street, San Francisco, CA 94104. Leithwood, K. A., & Riehl, C. (2003). What we know about successful school leadership. Nottingham: National College for School Leadership. İlgili yurt içi yurt dışı makale ve çalışmalar.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Örnek Olay İncelemesi,Soru-Cevap,Sunum,Sorun/Problem Çözme,Rapor Hazırlama
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 30 Ödev 1 10 Proje 1 10 Toplam(%) 50 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 50 Finalin Başarıya Oranı(%) 50 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 6 84 Final Sınavına Hazırlık 7 7 49 Ders Saati 3 14 42 Ara Sınava Hazırlık 7 7 49 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler 1 5 5 Seminer (hazırlık dahil) 1 60 60 Toplam İş Yükü 293 Toplam İş Yükü / 30 9,76 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok