DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	1
YARIYIL	İkinci Yarıyıl (Bahar)
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Profesör Doktor Servet Özdemir
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Eğitim yönetimi ile ilgili politikaların analiz edilmesi ve politika geliştirilmesi süreçlerini tanır 2) Eğitim Politikası geliştiren yapı ve örgütleri tanır 3) Ulusal ve uluslararası politika belgelerini analiz eder 4) Eğitim politikalarının oluşmasında etki eden faktörleri tanır 5) Araştırma kurumları ve uygulamacıların politika yaklaşımlarını analiz eder.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Eğitimde politika belirlenmesinde karar vericilerin, tercihlerine etki eden faktörlerin ortaya konması ve değerlendirilmesi sürecini kapsar.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Tanışma ve ders tanıtımı 2. Hafta Eğitim Politikaları Analizi nedir? Eğitim Politikaları nasıl belirlenmelidir? 3. Hafta Türkiyede eğitim ve öncelikler 4. Hafta Türkiyenin eğitim vizyonu süreçlerinin analiz edilmesi 5. Hafta Hükümet Programlarında Eğitim Politikası ve Analizi 6. Hafta Kalkınma Planlarında Eğitim Politikası ve Analizi 7. Hafta OECD Belgelerine göre politika analizi 8. Hafta Ara Sınav 9. Hafta UNESCO 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri 10. Hafta Eğitim Politikası ve Sivil Toplum 11. Hafta Eğitimde öncelikli uygulamaların analiz edilmesi ( Fatih projesi, Okul çeşitliliği, Kız çocuklarının Okullulaşması) 12. Hafta Eğitimde öncelikli uygulamaların analiz edilmesi ( Fatih projesi, Okul çeşitliliği, Kız çocuklarının Okullulaşması) 13. Hafta İkili antlaşmalar ve eğitim politikasına etkileri. 14. Hafta Dersin değerlendirilmesi
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Başaran, İ.E. (2000). Eğitim yönetimi: Nitelikli okul. (4. Baskı).Ankara: Feryal Matbaası. Bursalıoğlu, Z. (1991). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem. Özdemir, S (2013)Eğitim Yönetiminde Kuram ve Uygulama. Ankara: Pegem Akademi. Şişman, M. (1998). Eğitim yönetiminde kuram ve araştırmada alternatif paradigma ve yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4(16), 395-422 Şimşek, H. (1997). Pozitivizm ötesi paradigmatik dönüşüm ve eğitim yönetiminde kuram ve uygulamada yeni yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(1), 97-109. Gümüş, A. (2015).Türkiye?de Eğitim Politikaları. NOBEL Aypay, A. (2015) Türkiye?de Eğitim Politikası. Journal of Educational Policy
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Sunum,Soru-Cevap,Sorun/Problem Çözme,Rapor Hazırlama. Each student is required to analyze a report, an article and a thesis before each week?s lesson.
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 30 Ödev 3 10 Proje 1 10 Makale Sunuşu 1 15 Toplam(%) 65 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 65 Finalin Başarıya Oranı(%) 35 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 20 20 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 4 56 Final Sınavına Hazırlık 1 60 60 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 10 10 Laboratuvar Final Sınavı 1 30 30 Ödevler 3 30 90 Toplam İş Yükü 308 Toplam İş Yükü / 30 10,26 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok