DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	3
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) İletişim, kitle iletişimi, kitle iletişim araçları, medya okuryazarlığı kavramlarını tanımlayabilecek ve yorumlayabilecek, 2) Kitle iletişim araçlarının modern toplumlardaki olumlu ve olumsuz etkilerini karşılaştırabilecek, 3) Sosyal yaşamda medya okuryazarlığı kavramının önemine dikkat çekmek için projeler geliştirebilecektir.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Gazete, dergi vb. kitle iletişim araçlarında kullanılan metinler ve çeşitli metin şekilleri (makale, söylev, reklam metni, rapor, yasa, yönetmelik, mektup vb.), söz dizimi, sözcükbilim ve anlam yönünden incelenir. Yazılı ve sözlü kitle iletişim araçlarında kullanılmakta olan Türkçe'nin durumu, mantık hataları, söz dizimi, kelime kadrosu, dilbilgisi, metin dilbilim, anlambilim, mantık hataları vb. yönlerden incelenir.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta İletişimin Tanımı, Ögeleri ve İletişim Türleri 2. Hafta Kitle İletişim Araçları, İşlevleri, Toplum Hayatındaki Yeri 3. Hafta İletişim ve Dil 4. Hafta Medya Yanıltmaları ve Eleştirel Düşünme 5. Hafta Medya Okuryazarlığı 6. Hafta Kitle İletişim Araçlarında Türkçenin Kullanımı 7. Hafta Kültür, Edebiyat ve Yazılı Medya 8. Hafta Ara Sınav 9. Hafta Kültür, Edebiyat ve Radyo, Kültür, Edebiyat ve Sinema 10. Hafta Kültür, Edebiyat ve Televizyon 11. Hafta Kültür, Edebiyat ve İnternet 12. Hafta Kitle İletişim Araçlarıyla Türkçe Öğretimi 13. Hafta Kitle İletişim Araçlarının Türkçe Öğretimi Üzerindeki Yarar ve Zararları 14. Hafta Dönemin Değerlendirilmesi
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	ÇAMDERELİ, Mete, İletişime Giriş, Dem Yay., İstanbul 2008. DEMİRAY, Uğur (editör) , Etkili İletişim, PegemA Yay., İstanbul 2004. GÜNAY, V. Doğan, Dil ve İletişim, Multilingual Yay., İstanbul 2004. GÜZ, Nurettin, Haberde Yönlendirme ve Kamuoyu Araştırmaları, Nobel Yay., Ankara 2005. ÖZBAY, Murat, "Televizyonla Türkçe Öğretimi", Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üni. Sos. Bili. Enstitüsü, Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Bilim Dalı, Ankara 1991 ÖZDEMİR, Nebi, Medya Kültür ve Edebiyat, Geleneksel Yayıncılık, Ankara 2008.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Diğer,Sorun/Problem Çözme
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Toplam(%) 40 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 40 Finalin Başarıya Oranı(%) 60 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 1 20 20 Final Sınavına Hazırlık 1 25 25 Ders Saati 12 2 24 Ara Sınava Hazırlık 1 17 17 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler Toplam İş Yükü 90 Toplam İş Yükü / 30 3 Dersin AKTS Kredisi 3
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok