DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	3
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Geçmişten günümüze kadar var olan Türk topluluklarını genel hatlarıyla tanır, 2) Türkiye Türkçesi ile diğer Türk şiveleri arasındaki ses, kelime, kelime grupları ve ifade kalıpları bakımından görülen ortaklıkları, benzerlikleri ayırt eder, 3) Türkiye Türkçesi ile Türk şiveleri arasındaki ortak, benzer ve farklı özelliklerin Türkiye Türkçesi öğretimindeki etkisini değerlendirir, 4) Soydaş Türk topluluklarından olan insanlara Türkiye Türkçesinin öğretim yöntem ve tekniklerinin nasıl uygulanacağını kavrar.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Soydaş Türk topluluklarından olanlara (Kuzey Irak, Kırgızistan, Karaçay, Azerbaycan vb.) Türkiye Türkçesi, kendi dilleri ile olan yakınlıklara göre dil bilgisi, kelime bilgisi, anlam bilgisi ve cümle dizimi açısından dil öğretim yöntemleri ışığında nasıl öğretilebileceği, öğrencilerin de katılımı ile uygulamalar da yapılarak işlenilir.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Orta Asya'da Çağdaş Türk lehçelerinin oluşumu ve Rusya'nın Orta Asya'daki dil politikaları 2. Hafta Orta Asya'da Çağdaş Türk lehçelerinin oluşumu ve Rusya'nın Orta Asya'daki dil politikaları 3. Hafta Çağdaş Türk lehçelerinin coğrafyalarını tanıma 4. Hafta Türk Dünyasının ortak kültürel değerleri ve unsurları 5. Hafta Türk Dünyasının ortak kültürel değerleri ve unsurları 6. Hafta Çağdaş Türk lehçelerinin dillerini (ses ve şekil) tanıma 7. Hafta Çağdaş Türk lehçelerinin dillerini (ses ve şekil) tanıma 8. Hafta ARA SINAV 9. Hafta Türkiye Türkçesi ile diğer Türk şiveleri arasındaki ses, kelime, kelime grupları ve ifade kalıpları ortaklıklar 10. Hafta Türkiye Türkçesi ile diğer Türk şiveleri arasındaki ses, kelime, kelime grupları ve ifade kalıpları 11. Hafta Türkiye Türkçesi ile Türk şiveleri arasındaki ortak, benzer ve farklı özelliklerin Türkiye Türkçesi öğretimindeki etkisi 12. Hafta Türk soylulara Türkiye Türkçesinin öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama yöntemi 13. Hafta Türk soydaşların Türkiye Türkçesi öğrenirken yaptıkları genel hataların tespiti 14. Hafta Genel değerlendirme
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	BARIN, Erol, (1998) Grameri Türkçe olan Topluluklara Türkiye Türkçesinin Öğretimi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üni., Sosyal Bilimler Ens.,Ankara. DEMİR, Nurettin, (2003), Türk Dili, Grafiker Yay., Ankara. DEMİREL, Özcan, (1987), Yabancı Dil Öğretimi (İlkeler, Yöntemler, Teknikler), Usem Yay., Ankara. EKER, Süer, (2003),Çağdaş Türk Dili, Grafiker Yay., Ankara. ERCİLASUN, Ahmet B., (2005), Örneklerle Bugünkü Türk Alfabeleri, Akçağ Yay., 6. baskı, Ankara. ÜNALAN, Şükrü, (2001), Türkçe Öğretimi, Nobel Yay., Ankara. YALÇIN, Alemdar, (220), Türkçenin Öğretim Yöntemleri, Akçağ Yay. Ankara.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 30 Uygulama/Pratik 1 20 Toplam(%) 50 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 50 Finalin Başarıya Oranı(%) 50 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi Final Sınavına Hazırlık 1 27 27 Ders Saati 12 2 24 Ara Sınava Hazırlık 1 20 20 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler Uygulama 1 15 15 Toplam İş Yükü 90 Toplam İş Yükü / 30 3 Dersin AKTS Kredisi 3
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok