DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	1
YARIYIL	İkinci Yarıyıl (Bahar)
AKTS	4
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	. Eğt Komite
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Dil eğitiminin temel kavramlarını açıklar, 2) Dil eğitiminin temel kavramları arasındaki ilişkileri çözümler, 3) Dil eğitimindeki öğrenme alanlarını karşılaştırır.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	yok
DERS TANIMI	Dil eğitiminin kavram alanını oluşturan başlıca disiplinler. Dil eğitiminin temel kavramları; okuma, dinleme, yazma, konuşma eğitimiyle ilgili kavramlar; metin bilgisi, kelime hazinesi ve dil bilgisi ile ilgili kavramlar. Dil eğitimiyle dolaylı ilişkisi olan alanlardan (edebiyat, iletişim, felsefe, sosyoloji, psikoloji, bilişsel bilimler vb.) dil eğitimine aktarılan kavramlar.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Dil eğitimiyle ilgili genel kavramlar-1 2. Hafta Dil eğitimiyle ilgili genel kavramlar-2 3. Hafta Okuma ve ilkokuma yazma alanıyla ilgili kavramlar-1 4. Hafta Okuma ve ilkokuma yazma alanıyla ilgili kavramlar-2 5. Hafta Öğrenme, bellek, beyin ve belleklerle ilgili kavramlar-1 6. Hafta Öğrenme, bellek, beyin ve belleklerle ilgili kavramlar-2 7. Hafta Konuşma, dinleme, iletişim ve sözsüz iletişimle ilgili kavramlar -1 8. Hafta Konuşma, dinleme, iletişim ve sözsüz iletişimle ilgili kavramlar -2 9. Hafta Bilgi ile ilgili temel kavramlar 10. Hafta Söz varlığı ile ilgili temel kavramlar 11. Hafta Yazma ve metin bilgisi ile ilgili temel kavramlar-1 12. Hafta Yazma ve metin bilgisi ile ilgili temel kavramlar-2 13. Hafta Dil bilim, dil bilgisi, gösterge bilim, anlam bilim alanlarıyla ilgili temel kavramlar 14. Hafta Ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramlar
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Zorunlu kaynaklar: Karatay, H. (2019). Dil eğitiminin temel kavramları. Ankara: Asos. Onan, B. (2019). Dil eğitiminin temel kavramları. Ankara: Nobel. Şen, Ü. (Ed.)(2022). Dil eğitiminin temel kavramları. Ankara: Pegem T. C. Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). http://mufredat.meb.gov.tr/Programlar.aspx Önerilen kaynaklar: Calp, M. & Calp, Ş. (2016). Özel Eğitim Alanı Olarak Türkçe Öğretimi I-II. Ankara: Nobel. Dilidüzgün, S. (Ed.).(2016). Kuram ve Uygulama Bağlamında Türkçe Öğretimi. Ankara: Anı. Güneş, F. (2017). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller. Ankara: Pegem. Güzel, A. & Karatay, H. (2014). Türkçe Öğretimi. Ankara: Akçağ. Öz, F. (2011). Uygulamalı Türkçe Öğretimi. Ankara: Anı. Özbay, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I. Ankara: Öncü. Özbay, M. (2007). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 20 Ödev 1 20 Makale Sunuşu 1 10 Toplam(%) 50 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 50 Finalin Başarıya Oranı(%) 50 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 30 30 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi Final Sınavına Hazırlık 1 30 30 Ders Saati 12 2 24 Ara Sınava Hazırlık 1 20 20 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler 1 14 14 Toplam İş Yükü 120 Toplam İş Yükü / 30 4 Dersin AKTS Kredisi 4
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok