Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Çocuk ve gençlik edebiyatı türlerini (masal, fabl, efsane, destan, öykü, roman, şiir) genel özellikleriyle açıklar. 2) Çocuk ve gençlik edebiyatı ürünlerinden her birinin, çocuğun eğitimine olan katkısını açıklar. 3) Çocuk ve gençlik kitaplarında bulunması gereken tasarım özelliklerini açıklar. 4) Çocuk ve gençlik kitaplarında bulunması gereken içerik özelliklerini açıklar. 5) Çocuk ve gençlik kitaplarının dayanması gereken eğitsel ilkeleri açıklar. 6) Türk ve dünya edebiyatındaki başarılı çocuk ve gençlik edebiyatı yapıtlarını tanır. 7) Çocuk ve gençlik edebiyatı yapıtlarını, tasarım ve içerik ölçütlerine ve eğitsel ilkelere uygunluğu açısından inceler ve karşılaştırır. 8) Ölçütler ışığında çocuk kitabı tasarımları gerçekleştirir.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI
Yok
ÖNERİLEN DERSLER
Çocuk Edebiyatı
DERS TANIMI
Çocuk edebiyatı ve temel kavramlar; çocuk edebiyatı ile ilgili temel kaynakları tanıma; okuma kültürü edinme sürecinde nitelikli çocuk edebiyatının rolü üzerine tartışma; çocuk edebiyatı türlerinin genel özellikleriyle açıklanması; nitelikli çocuk edebiyatı ürünlerinde bulunması gereken özellikler ve temel ölçütler; Türk ve dünya çocuk edebiyatındaki nitelikli çocuk kitaplarını tanıma ve okuma; belirlenen çocuk kitaplarını ilgili ölçütlere ve eğitsel ilkelere uygunluğu açısından inceleme ve değerlendirme; belirlenen ölçütlere göre kitap tasarımı.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1. Hafta
Ders Tanıtımı
2. Hafta
Çocuk Edebiyatı Dersinde Geçen Başlıca Kavramları
3. Hafta
Çocuk Edebiyatı ile İlgili Kaynakları Tanıma
4. Hafta
Okuma Kültürü Edinme Sürecinde Nitelikli Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının Rolü
5. Hafta
Nitelikli Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının Çocuğun Gelişimindeki Rolü
6. Hafta
Dünyadaki ve Ülkemizdeki Çocuk Edebiyatının Gelişimi
7. Hafta
Çocuk Edebiyatı Türleri (Masal, Fabl, Efsane, Destan, Öykü, Roman, Şiir)
8. Hafta
Vize Haftası
9. Hafta
Nitelikli Çocuk Edebiyatı Ürünlerinde Bulunması Gereken Dış Yapı (Biçimsel)
10. Hafta
Nitelikli Çocuk Edebiyatı Ürünlerinde Bulunması Gereken İç Yapı (İçerik
11. Hafta
Nitelikli Çocuk Edebiyatı Ürünlerinin Dayanması Gereken Eğitsel İlkeler
12. Hafta
Eser İnceleme
13. Hafta
Kitap Tasarımı
14. Hafta
Tasarımların Sunumu
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Sever, S. (2000) ?Çocuk Kitaplarında Dilsel ve Görsel Duyarlık?, I. Ulusal Çocuk Kitapları Sempozyumu (Sorunlar ve Çözüm Yolları) (Yayıma Haz.: S. Sever). Ankara: AÜ Basımevi, s. 631-646. Sever, S. (2001) (Yayıma Hazırlayan). Roman Kahramanı Fadiş?in Doğumunun 30. Yılı Sempozyumu. Ankara: AÜ Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayını. Sever, S. (2004) ?Anadili Öğretiminin Temel Bir Aracı: Yazınsal Nitelikli Çocuk Kitapları?, Disiplinlerarası Bakışla Türkiye?de Çocuk `IV. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi? (Yayıma Hazırlayan: M. Artar). Ankara: A Ü Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayını, s. 223-236. Sever, S., Dilidüzgün, S., Neydim, N. ve C. Aslan. (2007) İlköğretimde Çocuk Edebiyatı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını. Sever, S., Dilidüzgün, S. vd. (2008) Okulöncesi Çocuk Edebiyatı. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını. Sever, S. ve C. Aslan. (2008) ?Eleştirel Düşünme Becerisini Kazandırma Bağlamında Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının İşlevi Üzerine Bir Çözümleme?, VI. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi, Türkiye?de Çocuk Yetiştirme, Yaklaşımlar, Yöntemler, Sorunlar, Çözümler. Ankara: AÜ Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayını. Sever, S. ve Aslan, C. (2009) ?Eleştirel Düşünme Becerisini Kazandırma Bağlamında Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının İşlevi Üzerine Bir Çözümleme?, Türkiye?de Çocuk Yetiştirme, Yaklaşımlar, Yöntemler, Sorunlar, Çözümler. VI. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi Bildirileri. (Yay. Haz.: M. Artar), Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları: 17, 231-250. Sever, S. ve Aslan, C. (2012) ?Öğretmen Adaylarının Yazılı Anlatım Becerileri ve Dil Duyarlıkları Üzerine Bir İnceleme?, Türkçenin Eğitimi- Öğretimi Üzerine Çalışmalar, s.149-158. (Yay. Haz.: E. Yılmaz, M. Gedizli, E. Özcan, Y. Koçmar) Ankara: PEGEM Akademi. Kitabın ISBN Numarası: 978-605-364-378-4. Sever, S. ve Aslan, C. (2012) ?Çocuk Edebiyatı Yapıtlarında Karakter Çerçevesinin Oluşturulmasında Cinsiyet Rollerinin Sunuluşu?, 3. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu, Bildiriler ve Atölye Çalışmaları, s. 691-703, Ankara Üniversitesi Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Uygulama ve Araştırma Merkezi Yayını, No: 4. Sever, S. (2012) Çocuk ve Edebiyat. İzmir: Tudem Yayıncılık. Sever, S. (2013) Çocuk Edebiyatı ve Okuma Kültürü. İzmir: Tudem Yayıncılık. Sever, S. (2018) Sanatsal Uyaranlarla Dil Öğretimi. İzmir: Tudem Yayıncılık.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Örnek Olay İncelemesi,Proje,Diğer
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
Ödev
1
30
Proje
1
60
Diğer
1
10
Toplam(%)
100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)
100
Finalin Başarıya Oranı(%)
0
Toplam(%)
100
AKTS İŞ YÜKÜ
Aktivite
Sayı
Süresi(Saat)
İş Yükü
Ara Sınav
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi
Final Sınavına Hazırlık
Ders Saati
14
2
28
Ara Sınava Hazırlık
Laboratuvar
Final Sınavı
Ödevler
1
20
20
Dönem Projesi Araştırması
1
60
60
Etkinlik Geliştirme
1
12
12
Toplam İş Yükü
120
Toplam İş Yükü / 30
4
Dersin AKTS Kredisi
4
DİL
Türkçe
STAJ / UYGULAMA
Yok
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (P) / DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI (Ö) MATRİSİ
