DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	4
YARIYIL	Sekizinci Yarıyıl (Bahar)
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Türkçe öğrenme ve öğretme yaklaşımlarını kullanarak farklı sınıf seviyelerinde uygulamalar yapma becerisi kazanır. 2) Türkçe dersi öğretim programını ve ortaokul Türkçe ders kitaplarını temel alarak eğitim durumları tasarlar ve bunlarla mikro-öğretim uygulamaları yapar. 3) Dönüt aldığı ve yeniden düzenlediği eğitim durumlarına ilişkin gerçek sınıf ortamında uygulamalar yapar. 4) Kendilerinin ve uygulamada bulunan diğer arkadaşlarının yeterliliklerine ilişkin dönüt verir. 5) Öğrenme ortamını hazırlama, sınıf yönetimi, dönütte bulunma, iletişim kurma gibi temel öğretmen yeterliliklerinin farkına varır. 6) Grup arkadaşlarıyla iş birlikli çalışma konusunda farkındalık kazanır.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Var( TEAD419)
ÖNERİLEN DERSLER	yok
DERS TANIMI	Alana özgü öğretim yöntem ve teknikleriyle ilgili gözlemler yapma; alana özgü özel öğretim yöntem ve tekniklerini kullanarak mikro-öğretim uygulamaları yapma; alana özgü etkinlik ve materyal geliştirme; öğretim ortamlarını hazırlama, sınıfı yönetme, ölçme, değerlendirme ve yansıtma yapma.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Dersi planlanması, uygulama öğretmeniyle görüşülerek uygulama gün ve saatinin belirlenmesi, uygulama sürecine başlama. 2. Hafta Uygulama okulunda derslerin takip edilmesi, uygulama öğretmeni tarafından verilen görev ve sorumlulukların yerine getirilmesi. 3. Hafta Uygulama okulunda derslerin takip edilmesi, uygulama öğretmeni tarafından verilen görev ve sorumlulukların yerine getirilmesi. 4. Hafta Uygulama öğretmeni ile ders kitapları üzerinden metin ve etkinliklerin tespit edilmesi, tespit edilen metin ve etkinlikler üzerinden eğitim durumu tasarımlarının hazırlanması. 5. Hafta Eğitim Durumu Tasarımı I: Dinleme/izleme, Konuşma, Okuma, Yazma öğrenme alanlarından birine ait eğitim durumu tasarımı ve değerlendirilmesi(Teorik derste mikro-öğretim ve öğretim elemanı-akran dönütü). 6. Hafta Uygulama okulundaki deneyimlerin paylaşılması, değerlendirilmesi ve tartışılması. 7. Hafta Eğitim Durumu Tasarımı II: Dinleme/izleme, Konuşma, Okuma, Yazma öğrenme alanlarından birine ait eğitim durumu tasarımı ve değerlendirilmesi(Teorik derste mikro-öğretim ve öğretim elemanı-akran dönütü. 8. Hafta Uygulama okulundaki deneyimlerin paylaşılması, değerlendirilmesi ve tartışılması. 9. Hafta Eğitim Durumu Tasarımı III: Dinleme/izleme, Konuşma, Okuma, Yazma öğrenme alanlarından birine ait eğitim durumu tasarımı ve değerlendirilmesi(Teorik derste mikro-öğretim ve öğretim elemanı-akran dönütü. 10. Hafta Uygulama okulundaki deneyimlerin paylaşılması, değerlendirilmesi ve tartışılması. 11. Hafta Eğitim Durumu Tasarımı IV: Dinleme/izleme, Konuşma, Okuma, Yazma öğrenme alanlarından birine ait eğitim durumu tasarımı ve değerlendirilmesi(Teorik derste mikro-öğretim ve öğretim elemanı-akran dönütü. 12. Hafta Uygulama okulundaki deneyimlerin paylaşılması, değerlendirilmesi ve tartışılması.
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	MEB(2018). Türkçe Dersi Öğretim Programı (1,2,3,4,5,6,7 ve 8. Sınıflar). Eylül 2021 tarihli Öğretmenlik Uygulaması Yönergesi. Başkent Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretmenlik Uygulaması Kılavuzu.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Örnek Olay İncelemesi,Sorun/Problem Çözme,Eğitim-Uygulama,Proje,Rapor Hazırlama,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Uygulama/Pratik 4 25 Toplam(%) 25 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 25 Finalin Başarıya Oranı(%) 75 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 4 1 4 Final Sınavına Hazırlık Ders Saati 2 2 4 Ara Sınava Hazırlık Laboratuvar Final Sınavı Ödevler 1 2 2 Toplam İş Yükü 10 Toplam İş Yükü / 30 ,33 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok