DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	4
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Öğrenci, program dışı faaliyetlerin ne olduğunu açıklar. 2) Öğrenci, farklı program dışı faaliyetler arasındaki ilişkiyi açıklar. 3) Öğrenci, program dışı faaliyetleri eğitim öğretim sürecinde kullanır. 4) Alanının öğretimine yönelik program dışı faaliyetler geliştirir. 5) Öğrenci, program dışı faaliyetlerin bireysel gelişim üzerindeki etkilerini açılar.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Program dışı faaliyetlerin tanımı; program dışı faaliyetlerin eğitim öğretim sürecinde kullanımı; program dışı faaliyet türleri; program dışı faaliyetlerin öğrenen motivasyonuna etkisi; program dışı faaliyetler ve kalıcı öğrenme; program dışı faaliyetler ve bireysel gelişim (sosyal, duygusal, psikomotor, ruhsal, bilişsel)
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Tanışma, Dersin Amaç ve Hedefleri 2. Hafta Program Dışı Etkinliklerle İlgili Temel Kavramlar, Eğitim Öğretimde Program Dışı Faaliyetlerin Kullanımı 3. Hafta Program Dışı Faaliyet Türleri 4. Hafta GEZİ 5. Hafta Program Dışı Faaliyet Türleri 6. Hafta GEZİ 7. Hafta Eğitimde Program Dışı Etkinlikler ve Değerler Eğitimi 8. Hafta ARASINAV 9. Hafta Ders Dışı Etkinlikler Gerçekleştirilirken Öğrenci, Öğretmen, Okul ve Aile İlişkisi, Katkısı Ve Önemi Program Dışı Etkinlik Hazırlarken Alınması Gereken Önlemler ve Karşılaşılan Sorunlar 10. Hafta Konuk/ Program Dışı Etkinlik Hazırlarken Alınması Gereken Önlemler ve Karşılaşılan Sorunlar 11. Hafta Ders Dışı Etkinliklerle İlgili Yasal Düzenlemeler/Kulüp sunuları 12. Hafta Ders sunumları 13. Hafta Ders Sunumları 14. Hafta Dersin Değerlendirilmesi
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Berberoğlu-Okur, E. ve Uygun, S. (2013). Sınıf dışı eğitimin dünyadaki ve Türkiye?deki gelişiminin incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2). 32-42. Binbaşıoğlu, Cavit. Ders dışı etkinliklerin değerlendirilmesi, Çağdaş Eğitim. Sayı:97, Ankara-1985 (s.7-13). Buckley, P. ve Lee, P. (2018). The impact of extra-curricular activity on the student experience. Active Learning in Higher Education. 1-12. Gündoğdu, C., Karataş, Ö. ve Nacar, E. (2011). Ders dışı etkinliklerin uygulamalarında okul müdürlerinin sorunları. 6(1), 65-72. Köksal, N. Ve Tuncel Ayvaz, Z. (2019). Eğitimde Program Dışı Etkinlikler. Massoni, E. (2011). Positive effects of extra curricular activities on students. 9, 27, 84-87. Mahoney, J. L. ve Cairns, D. B. ve Farmer, W. T. (2003). 95, 2, 409-418. Sarı, M. (2012). An investigation of high school students? participation in extracurricular activities. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5(1), 72-89.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Örnek Olay İncelemesi,Proje,Sorun/Problem Çözme,Tartışma
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 5 50 Ödev 1 20 Toplam(%) 70 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 70 Finalin Başarıya Oranı(%) 30 Toplam(%) 100
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok