DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	4
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Profesör Doktor Sibel Çiğdem Güneysu Araştırma Görevlisi Gediz Bayazıt
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Erken Çocukluk Eğitim kurumları iklimiyle eğitim politikaları ve süreçleri hakkında bilgi sahibi olur. 2) Erken çocukluk eğitimi ve bakımı kurumları yönetiminin insani yönü (personel politikaları) hakkında bilgi sahibi olur. 3) Erken çocukluk eğitimi ve bakımı kurumları yönetiminin insani yönü(personel politikaları) ait dünyada ve Türkiye?deki uygulamaları karşılaştırır. 4) Erken çocukluk eğitimi ile ilgili dünyada ve Türkiye'deki yönetmelikler hakkında bilgi sahibi olur. 5) Erken çocukluk eğitimi kurumlarında örgüt kültürü, düzeyleri, unsurları ve iklimi hakkında bilgi sahibi olur. 6) Erken çocukluk eğitimi kurumları personel politikası kapsamına giren konularda ulusal ve uluslararası örnekleri inceler.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER
DERS TANIMI	Erken çocukluk eğitimi ve bakımı kurumları yönetiminin insani yönü
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Ders içeriğinin anlatılması 2. Hafta Personel Politikaları Geliştirme 3. Hafta Mülakat ve İşe Alma 4. Hafta Erken Çocukluk Eğitimi İle İlgili Yönetmelikler 5. Hafta Etkili İletişim 6. Hafta Personel Güdüleme 7. Hafta Etkili Personel ve Aile Toplantıları Düzenleme 8. Hafta Personel Değerlendirme 9. Hafta Problem Çözme ve Değişimi Yönetme 10. Hafta Finans Planlama ve Yönetimi 11. Hafta Sunumlar 12. Hafta Sunumlar 13. Hafta Sunumlar 14. Hafta Genel Değerlendirme 15. Hafta
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Güler, A. (2004), Türk Eğitim Politikasının Tarihsel Süreci. Ankara: Yeryüzü. AÇEV (Anne Çocuk Eğitim Vakfı) Kalite Standartları 2023 Eğitim Vizyonu OECD (Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü) Raporları PISA (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) Raporları Worldbank (Dünya Bankası) Raporları UNICEF (Birleşmiş Milletler Uluslararası Çocuklara Acil Yardım Fonu) Raporları NAEYC (National Association for the Education of Young Children) Standartları Kalkınma Planları ve Milli Eğitim Şuralarında Okul Öncesi Eğitimde Yaşanan Değişimler MEB İstatistikleri (Okullaşma Oranları) ERG (Eğitim Reformu Girişimi) Raporları DPT (Devlet Planlama Teşkilatı) Raporları YÖK VE Okul Öncesi Eğitim Politikaları Göçmen Çocuklar ve PICTES Projesi TEDMEM (Türk Eğitim Derneği Düşünce Kuruluşu) Eğitim Değerlendirme Raporları Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Sorun/Problem Çözme,Eğitim-Uygulama,Diğer,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Proje 1 60 Toplam(%) 100 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100 Finalin Başarıya Oranı(%) 0 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 7 7 49 Final Sınavına Hazırlık Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık Laboratuvar Final Sınavı Ödevler Sunum (Hazırlık dahil) 2 10 20 Portfolyo 1 10 10 Toplam İş Yükü 121 Toplam İş Yükü / 30 4,03 Dersin AKTS Kredisi 4
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok