DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	1
YARIYIL	İkinci Yarıyıl (Bahar)
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Matematik eğitiminde teknoloji kullanımının önemini açıklayabilecek. 2) Dinamik matematik yazılımlarını kullanabilecek. 3) Dinamik geometri yazılımlarını kullanabilecek. 4) Bilgisayar cebiri sistemlerini kullanabilecek. 5) Matematik eğitiminde teknoloji kullanımına ilişkin yapılan çalışmaları analiz edebilecek. 6) Farklı problem durumlarına ilişkin, yazılımlar kullanarak etkinlikler oluşturabilecek.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Matematik eğitiminde teknoloji ve yazılım kullanımının önemi; dinamik Matematik yazılımları, dinamik Geometri yazılımları, Bilgisayar cebir sistemleri; Matematik eğitiminde teknoloji uygulamalarına yönelik bilimsel çalışmaları araştırma ve inceleme; Matematik eğitiminde kullanılan yazılımlarla etkinlik geliştirme/ tasarlama, geliştirilen etkinlikleri uygulama.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Matematik eğitiminin önemi 2. Hafta Matematik eğitiminde teknoloji ve yazılım kullanmanın önemi 3. Hafta Dinamik matematik yazılımları 4. Hafta Dinamik matematik yazılımları 5. Hafta Geometri yazılımları 6. Hafta Geometri yazılımları 7. Hafta Bilgisayar cebiri sistemleri 8. Hafta Bilgisayar cebiri sistemleri 9. Hafta Web teknolojileri 10. Hafta Web teknolojileri 11. Hafta Matematik eğitiminde teknoloji uygulamalarına yönelik alan çalışmalarının incelenmesi 12. Hafta Matematik eğitiminde teknoloji uygulamalarına yönelik alan çalışmalarının analizi 13. Hafta Dönem sonu alan araştırması 14. Hafta Dönem sonu alan araştırması
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Graf, K.-D, Malara, N.A., Zehavi, N., Ziegenbalg, J. (1994) (Eds). Technology in the Service of the Mathematics Curriculum. Berlin: Frei Universitat Berlin. Howson, A.G. & Kahane, J.P. (1986) (Eds). The Infuence of Computers and Informatics on Mathematics and its Teaching ICMI Study Series, Cambridge: Cambridge Uni. Press. Kaput, J. J. (1992). Technology and mathematics education. In: D.A. Grouws (ed). Handbook of Research on Mathematics Teaching and Learning (pp: 515-556), NCTM Pub., Reston, VA.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Diğer,Eğitim-Uygulama
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Toplam(%) 0 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 0 Finalin Başarıya Oranı(%) 100 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 10 140 Final Sınavına Hazırlık Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık Laboratuvar Final Sınavı Ödevler Sunum (Hazırlık dahil) 13 2 26 Proje 1 30 30 Uygulama 2 20 40 Toplam İş Yükü 278 Toplam İş Yükü / 30 9,26 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok