DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Tezli Yüksek Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	7
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Profesör Doktor Tülay Sarar Kuzu
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Kullanılan öğretim programlarını değerlendirebilecek. 2) Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi için program tasarlayabilecektir.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Türkçenin yabancı dili olarak öğretiminde günümüze kadar kullanılmış olan programların ve ders kitaplarının incelenerek; bu doğrultuda yeni bir program oluşturmak maksadıyla program oluşturma süreç ve ögelerinin tartışılması. Program geliştirme sürecinde kullanılabilecek kuramların ele alınması.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Dersin tanıtımı, amaç ve kapsamı 2. Hafta Program geliştirme süreci ve ögeleri 3. Hafta Program geliştirme süreci ve ögeleri 4. Hafta Program geliştirme süreci ve ögeleri 5. Hafta Program geliştirme süreci ve ögeleri 6. Hafta Program geliştirme süreci ve ögeleri 7. Hafta Program geliştirme süreci ve ögeleri 8. Hafta Ara sınav 9. Hafta Türkçe öğretiminde program geliştirme çalışmaları 10. Hafta Türkçe öğretiminde program geliştirme çalışmaları 11. Hafta Türkçe öğretiminde program geliştirme çalışmaları 12. Hafta Türkçe öğretiminde program geliştirme çalışmaları 13. Hafta Türkçe öğretiminde program geliştirme çalışmaları 14. Hafta Türkçe öğretiminde program geliştirme çalışmaları
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Barın, E. (1992). Yabancılara Türkçe öğretiminde bir metod denemesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Barın, E. (1998). Grameri Türkçe olan topluluklara Türkiye Türkçesinin öğretimi. Yayınlanmamış doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Barın, E. (2004). Yabancılara Türkçe öğretiminde ilkeler. Türkiyat araştırmaları, 1, 19-30. Counsil For Cultural Comission.(2001) Common european framework of reference for language, learning, teaching, assesment. Cambridge: Cambridge University Press. Güzel, A. (1987). Orta Avrupa?ya göçen Türk iş gücü ve Türk çocuklarının eğitim meselesi. Türkoloji Çalışmaları ve Federal Almanya?daki Türk Çocuklarının Eğitim-Kültür Problemleri Sempozyumu (s.95?105), Ankara: Hacettepe Üniversitesi. Johnson, K. (2001). An introduction to foreign language learning and teaching. Essex: Longman. Kechriotis Arslan, C. ve Erdem, B. (2011). Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin eğilimleri ve ders planlama süreci. III. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumu Bildiri Kitabı (s. 593?600). İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Köse, D. (2005). Avrupa Konseyi yabancı diller ortak başvuru metnine uygun Türkçe öğretiminin başarıya ve tutuma etkisi. Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. Özbay, M. (2006). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I. Ankara: Öncü Basımevi. Özbay, M. (2007). Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri II. (2. baskı). Ankara: Öncü Basımevi. Tokdemir, A. (1997). Dil edinimi ve yabancı dil. İstanbul: Sam Yayınları. 88. Yüce, S. (2005). İletişim ve dil: yöntemler, Avrupa dil portföyü Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi. Journal of Language and Linguistic Studies, 1(1). 81-88.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Proje,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 25 Ödev 1 25 Uygulama/Pratik 1 25 Proje 1 25 Toplam(%) 100 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100 Finalin Başarıya Oranı(%) 0 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 3 3 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi Final Sınavına Hazırlık Ders Saati Ara Sınava Hazırlık 1 25 25 Laboratuvar Final Sınavı Ödevler Makale Sunuşu 2 25 50 Makale İnceleme 10 13 130 Toplam İş Yükü 208 Toplam İş Yükü / 30 6,93 Dersin AKTS Kredisi 7
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok