DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Tezsiz Yüksek Lisans
DERSİN YILI	1
YARIYIL	İkinci Yarıyıl (Bahar)
AKTS	8
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Program değerlendirme sürecini açıklar 2) Program değerlendirme modelleri ile ilgili araştırma yapar 3) Bir eğitim orgramı değerlendirme faaliyetlerinin tüm süreçlerini yönetir
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Eğitim programları: kuram ve tasarım
DERS TANIMI	Bu ders öğrencilerin eğitimde program değerlendirme süreç yaklaşım ve modelleri ile ilgili bilgi ve beceri kazanmasını amaçlamaktadır.
DERS İÇERİĞİ	Program değerlendirmenin temel kavramları. Hedef odaklı, yönetim odaklı, müşteri odaklı uzman odaklı zıt görüş odaklı, katılımcı odaklı gibi başlıca program değerlendirme yaklaşımlarının tartışılması. programlar arasındaki farklılıklar ve benzerlikler ve yaklaşımların kullanım alanları. İlgili alanda geliştirilmiş programların değerlendirilmesi.
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Erden, M. (1998). Eğitimde program değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. Güven, B., & İleri, S. (2006). Program değerlendirme kavramı ve ilköğretimde program değerlendirme çalışmalarına kuramsal bir bakış. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(1-2), 141-163. Klenowski, V. (2010). Curriculum evaluation: Approaches and methodologies.International Encyclopedia of Education. Elsevier Ltd. Demirel, Ö. (2002). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA. Eisner, Elliot. (2002). The educational imagination. (3rd Ed). Upper Saddle River, NJ:Merril/Prentice Hall
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Soru-Cevap,Tartışma,Proje
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Proje 1 60 Toplam(%) 100 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100 Finalin Başarıya Oranı(%) 0 Toplam(%) 100
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok