DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Tezli Yüksek Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	7
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Öğretim Görevlisi Emine Arzu Oral
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Davranış bozukluklarına ilişkin kuramsal açıklamaları bilir. 2) Davranış bozukluklarına ilişkin sınıflandırma sistemini bilir. 3) Davranış bozukluklarının ortaya çıkış süreçleri ile müdahale süreçlerini ilişkilendirir. 4) Eğitim ortamlarında ve psikolojik danışma süreçlerinde yeterlik alanı kapsamında davranış bozukluklarına ilişkin tanıma, önleme ve müdahale süreçlerini yapılandırır. 5) Herhangi bir davranış bozukluğuna ilişkin müdahale süreçlerinde gereken ekip çalışmasını yürütür. 6) Davranış bozukluklarına ilişkin tanıma, önleme ve müdahale süreçlerinde etik ve yasal süreçlere uygun davranır.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Farklı yaş grupları için davranış bozukluklarının ortaya çıkış ve müdahale süreçlerine ilişkin kuramsal yaklaşımlar. DSM ?V sınıflandırma sistemi ile tanı ve müdahale süreçlerini planlama yapılandırma. Tanısal ve eğitsel süreçleri ilişkilendirme, ilgili profesyonellerle iş birliği kurma.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Giriş - Psikopatoloji- Tarihçe/Sınıflandırma ve Tanılama Sistemleri. Davranış Bozukluklarına ilişkin kuramsal açıklamalar 2. Hafta DSM V sınıflandırma sistemi- Davranış bozukluklarına ilişkin kuramsal açıklamalar-Görüşme ilke ve teknikleri/Psikolojik Danışma Becerileri-Ders değerlendirme gözlem-görüşme ödev konusunun belirlenmesi. 3. Hafta Eğitim ortamları-PDR hizmetleri-Psikolojik Danışma süreçleri-Davranış bozuklukları tanıma- önleme ve müdahale-ilgili profesyonellerle işbirliği-ödev konusu inceleme 4. Hafta Nörogelişimsel bozukluklarda tanısal-eğitsel süreçler ile önleme ve müdahale-ödev konusu inceleme 5. Hafta Kaygı, Depresyon bozuklukları ve takıntı ve zorlantı bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 6. Hafta Örselenme ve tetikleyici etkenle ilişkili bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 7. Hafta Takıntı ve zorlantı bozukluğu ve bedensel belirti bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 8. Hafta Şizofreni açılımı kapsamında ve psikozla giden diğer bozukluklar ve iki uçlu bozukluklar ve çözülme bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 9. Hafta Yıkıcı bozukluklar-dürtü denetimi ve davranım bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 10. Hafta Madde ile ilişkili bozukluklar ve bağımlılık bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 11. Hafta Beslenme ve yeme bozuklukları ve dışa atım bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 12. Hafta Cinsel kimliğinden yakınma ve cinsel sapkınlıklarda tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 13. Hafta Nörobilişsel bozukluklar ve kişilik bozukluklarında tanısal-eğitsel süreçler ve önleme ve müdahaleler ödev konusu inceleme 14. Hafta Ödevlerin (gözlem-derleme) sunumu ve teslimi. Genel değerlendirme.
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	ZORUNLU KAYNAKLAR 1) Morrison, J.(2014). DSM-5'i Kolaylaştıran Klinisyenler için Tanı Rehberi (çeviri: H.U.Kural)Nobel Akademik Yayıncılık 2) Yüksel-Şahin, F. (2018). Psikolojik danışmanlar için el kitabı. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. ÖNERİLEN KAYNAKLAR 1) Cormier, S. & Hackney, H. (2013). Psikolojik danışma strateji ve müdahaleler (S. Doğan ve B. Yaka, Eds.). Ankara:Pegem Yayıncılık 2) Irak, M (Ed.) (2016) Davranış Bozuklukları ve Biliş. Bahçeşehir Üniversitesi Yayınları 3) Landy, S. (2013)C hildren with multiple mental health challenges : an integrated approach to intervention 4) Leggio, J & Terras, K, L, (2019) An Investigation of the Qualities, Knowledge, and Skills of Effective Teachers for Students with Emotional/Behavioral Disorders: The Teacher Perspective. The journal of Special Education Apprenticeship 8 (1). https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1223988.pdf 5) Dsm - 5 Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal Elkitabı (çev.yönetm. Ertuğrul Köroğlu)HYB Yayıncılık.Ankara 6) Sperry, L. & Sperry, J. (2016). Vaka kavramsallaştırma: Kolay ve güvenli bir şekilde kavramsallaştırmada uzmanlaşma. (Ş. Terzi & B. Ergüner Tekinalp Çev. Ed.). Ankara: Pegem Yayıncılık.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Ödev 1 40 Makale Sunuşu 1 20 Toplam(%) 100 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100 Finalin Başarıya Oranı(%) 0 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 3 42 Final Sınavına Hazırlık Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 5 5 Laboratuvar Final Sınavı Ödevler 1 20 20 Konu Araştırma 1 30 30 Makale Sunuşu 1 20 20 Makale İnceleme 3 15 45 Toplam İş Yükü 206 Toplam İş Yükü / 30 6,86 Dersin AKTS Kredisi 7
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok