DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) İç mekanda öznelere bağlı sosyo-mekansal içeriğin farkında olmak 2) Modern iç mekanı ve bağlamı değerlendirebilmek 3) Türkiye?de modern iç mekan tarihine ve literatüre katkı koymak
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze %50 + Uzaktan Eğitim %50
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	yok
DERS TANIMI	Bu ders sözlü tarih teorisi ve metodolojisine odaklanacaktır. Öğrencileri, yöntemin sunduğu alternatif araştırma stratejilerini keşfetmeye, belgeler tarafından sunulan materyalleri tanıtmaya ve/veya bunların üretimine odaklanan teorik yaklaşım üzerine tartışmalara devam etmeye davet edecektir. Böylece kadın çalışmaları, çocukluk, travma ve olay temelli bellek alanları bu alt çalışma gündemleri ile araştırılmaktadır.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta İç mekan ve sözlü tanıklıklar 2. Hafta İç mekan tarihini ve söylemlerini, belge değerlendirmesi üzerinden değerlendirmek 3. Hafta Efemera ve Belge Değerlendirmesi Arşivleme 4. Hafta Çalışma Evreni ile Demografik Durum Değerlendirmesi 5. Hafta Örnek Makale Tartışması: Ways to Listen Anew:What Next for Oral Historyand Architecture? 6. Hafta Örnek Makale Tartışması: When Subjects Cry 7. Hafta Örnek Makale Tartışması: Making Room for Di?erence:Altering ArchitecturalResearch through Interviews and Fieldwork 8. Hafta Örnek Çalışma, Makale Hazırlık; Konu ve Çalışma Evrenine İlişkin Tartışma 9. Hafta Çalışmanın Yöntem Strüktürünün Oluşturulması 10. Hafta Çalışmanın Yöntem Strüktürünün Oluşturulması 11. Hafta Ön Okuma Gerçekleştirilmesi 12. Hafta Tartışma 13. Hafta Tartışma 14. Hafta Makale Taslak Sunumu, Konuk Öğretim Elemanları ile birlikte Tartışılması
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Gosseye, Janina, Naomi Stead, and Deborah Van der Plaat. 2019. Speaking of buildings: oral history in architectural research., Rice, C. (2007). The emergence of the interior: Architecture, modernity, domesticity. London: Routledge. Thompson, P. R., & Bornat, J. (2017). The voice of the past: Oral history. Dunaway, D. K. (1998). Oral history: An interdisciplinary anthology. Walnut Creek: Altamira Press. In Perks, R., & In Thomson, A. (2016). The oral history reader. Thompson, P. R., & Bornat, J. (2017). The voice of the past: Oral history. Çev. Barış, B., Halbwach, M. (2017), Le Memoire Collective, Heretik Yayıncılık, İst In Gosseye, J., In Stead, N., & In Van, . P. D. (2019). Speaking of Buildings: Oral History in Architectural Research. New York: Princeton Architectural Press. Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. Thousand Oaks, Calif: Sage
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Eleştirel Okuma, sunum-anlatımAnlatım,Diğer,Soru-Cevap,Tartışma,Örnek Olay İncelemesi
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Ödev 14 20 Toplam(%) 40 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 40 Finalin Başarıya Oranı(%) 60 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 5 5 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 10 140 Final Sınavına Hazırlık 7 7 49 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 7 7 49 Laboratuvar Final Sınavı 1 5 5 Ödevler Toplam İş Yükü 290 Toplam İş Yükü / 30 9,66 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok