DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	2
YARIYIL	Üçüncü Yarıyıl (Güz)
AKTS	3
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Program ve program tasarlanması ile ilgili temel kavramları tanımlayabilir. 2) Türkçe dersi öğretim programlarını tarihsel süreçte karşılaştırabilir. 3) Güncel Türkçe dersi öğretim programını çeşitli yönleriyle değerlendirebilir. 4) Türkçe dersi öğretim programını öğretmen yeterlilikleri bağlamında ele alabilir 5) Ders tasarım süreçlerini deneyimler
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER
DERS TANIMI	Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar; Türkçe dersi öğretim programlarının geçmişten günümüze gelişimi; güncel Türkçe dersi öğretim programının yaklaşımı, içeriği, geliştirmeyi amaçladığı beceriler; öğrenme ve alt öğrenme alanları; kazanımların sınıflara göre dağılımı ve sınırları, diğer derslerle ilişkisi; kademler arasındaki Türkçe dersi öğretim programlarının ilişkisi; kullanılan yöntem, teknik, araç-gereç ve materyaller; ölçme değerlendirme yaklaşımı; öğretmen yeterlilikleri.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Ders içeriği, ilkeler ve planlama 2. Hafta Genel öğretmen yeterlilikleri, Türkçe öğretmenliği öğretmen yeterlilikleri 3. Hafta Öğretim programlarıyla ilgili temel kavramlar 4. Hafta Öğretim programlarının hazırlanması ve değerlendirilmesi 5. Hafta 2019 Türkçe dersi öğretim programı-I (genel çerçeve) 6. Hafta 2019 Türkçe dersi öğretim programı-II (öğrenme alanları, kazanımlar, diğer derslerle ilişkisi) 7. Hafta 2019 Türkçe dersi öğretim programı-III (ölçme-değerlendirme yaklaşımı ve örnek ölçme değerlendirme araçları) 8. Hafta Ara sınav 9. Hafta Cumhuriyet öncesi ve cumhuriyet dönemi Türkçe dersi öğretim programları (İlk mektep (1-5.sınıflar) Türkçe dersi öğretim programları) 10. Hafta 6-8. sınıf Türkçe dersi öğretim programları (1929, 1931-32, 1938, 1949-1962, 1981)2005, 2006, 2015-2017, 2018 Türkçe dersi programı) 11. Hafta Taslak Türkçe Programı 1 (Bir sınıf) (Öğrenci çalışmaları) 12. Hafta Taslak Türkçe Programı 2 (Bir sınıf) (Öğrenci çalışmaları) 13. Hafta Genel değerlendirme
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Akçay, A. & Kardaş, M. N. (Edt. )(2019). Türkçe dersi öğretim programları. Ankara: Pegem. T. C. Milli Eğitim Bakanlığı. (2018). Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). http://mufredat.meb.gov.tr/Programlar.aspx Zeynep DEMİRTAŞ, Eğitimde Program Değerlendirme Yaklaşımlarına Genel Bir Bakış* University Journal of Education, 7(4-özel sayı), 756-768. Şimşek, Nil Didem(2021) ?Türkçe Öğretim Programları?, Türkçe Öğretimine Genel Bir Bakış,(Ed: Fahri Temizyürek-Tuncay Türkben), Pegem Akademi Yıldırım, Çiğdem(2021) Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları Türkçe Öğretimine Genel Bir Bakış,(Ed: Fahri Temizyürek-Tuncay Türkben), Pegem Akademi, s.357-380 MEB, Öğretim Programları Değerlendirme Raporu(2020),179-188 Temizyürek, F. & Balcı, A. (2006). Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Okulları Türkçe Programları (1923-2004). Ankara: Nobel. Hümeyra KUTLUBAY (2015), 1928?den Günümüze Kadar Türkçe Öğretim Programlarında Dil Bilgisi Öğretiminin Durumu, YL tezi Göğüş, Beşir ?Anadili Olarak Türkçenin Öğretimine Tarihsel Bir Bakış? Atik, Selçuk ve Necdet Aykaç. (2017), ?Türkçe Öğretim Programlarının Eğitim Programı Ögeleri Açısından Değerlendirilmesi?, Ahi Evran Üniversitesi.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Örnek Olay İncelemesi,Anlatım,Soru-Cevap,Tartışma,Sunum,Diğer
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 30 Uygulama/Pratik 1 30 Proje 1 30 Diğer 1 10 Toplam(%) 100 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 100 Finalin Başarıya Oranı(%) 0 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi Final Sınavına Hazırlık Ders Saati 13 2 26 Ara Sınava Hazırlık 1 15 15 Laboratuvar Final Sınavı Ödevler 3 5 15 Proje 1 35 35 Kitap Sunuşu Toplam İş Yükü 93 Toplam İş Yükü / 30 3,1 Dersin AKTS Kredisi 3
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok