DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Tezsiz Yüksek Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Anlam evrenindeki varolan metinlerin karmaşıklıklarına ilişkin sistematik bir farkındalık geliştirebilirler; 2) Söylem ve retorik analizinde kullanılan modellerin üstdilini tanıyıp kullanabilirler; 3) Metinleri anlama, yorumlama ve çözümleme becerisi geliştirip metinler üzerine bir üst metin üretebilirler.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Öğrenciler, anlam evrenindeki varolan metinlerin karmaşıklıklarına ilişkin sistematik bir farkındalık geliştirebilirler.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Göstergeler ve anlam 2. Hafta Kültürel Okuma, Yazma ve Görme Biçimleri ve Pratikleri 3. Hafta İdeoloji ve Öznellik 4. Hafta Bağlam çerçeveleri ve çözümlemeleri 5. Hafta Konuşma Türleri 6. Hafta Yazılı Türler ve Metinler 7. Hafta Görsel Metinler ve Türler 8. Hafta Ara Sınav 9. Hafta Söylem Çözümlemesi Yaklaşımları: Yapısalcılık, Post-yapısalcılık 10. Hafta Söylem Çözümlemesi Yaklaşımları: Pragmatizm ve Eleştirel Söylem Çözümlemesi 11. Hafta Söylem Çözümlemesi Yaklaşımları : Göstergebilim 12. Hafta Konuşma Anlatı Türlerine İlişkin Bir Uygulama 13. Hafta Yazılı ve Görsel Türlere ve Anlatılara İlişkin Uygulamalar 14. Hafta Metin üretimi ve geribildirimler
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	BARKER Chris and Dariusz GALASINSKI. 2001. Cultural Studies and Discourse Analysis: A dialogue Language and Identity. London: Sage Publications. BURKE, Kenneth. (1937). Literature as Equipment for Living. Contemporary Literary Cirticism: Literary and Cultural Studies, 1994) (Ed. Robert Con Davis & Roland Schlefier). London: Longman. BAHKTIN, Mikhail. 1981. The dialogic imagination: four essays. Austin: University of Texas Press. BARTHES, Roland, (1964). What is Criticism? Contemporary Literary Cirticism: Literary and Cultural Studies, 1994) (Ed. Robert Con Davis & Roland Schlefier). London: Longman BARTHES, Roland, 1987.Yazı nedir. İstanbul: Hil Yayıları BARTHES, Roland.1997. Göstergebilimsel Serüven (Çev. Mehmet Rifat, Sema Rifat) İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. ECO, Umberto. 1979. A theory of semiotics. Bloomington Indiana University Press ECO, Umberto.1989. The Open Work. London: Hutchinson Radius ECO, Umberto. 1990. The Limits of interpretation. Bloomington: Indiana University Press. ECO, Umberto ,1991. Alımlama göstergebilimi. Istanbul: Düzlem FOUCAULT, Michel, (1969). What is an Author?. Contemporary Literary Cirticism: Literary and Cultural Studies, 1994) (Ed. Robert Con Davis & Roland Schlefier). London: Longman GOTTDIENER, Mark, 2005. Postmodern Göstergeler: Maddi Kültür ve Postmodern Yaşam Biçimleri (Çev. Erdal Cengiz, Hakan Gür, Arhan Nur) Ankara: İmge Yayınları GÖKTÜRK, Aksit. 1986. Çeviri: dillerin dili. İstanbul: : Çağdas Yayınları GÖKTÜRK, Akşit. 1997. Okuma uğraşı: yazın metninin kavranışında okur,metin, yazar. İstanbul:Yapı Kredi Yayınları. GÖKTÜRK, Akşit. 2002. Sözün Ötesi. Istanbul:Yapı Kredi Yayınları. ISER, Wolgang. 2000. The range of interpretation .Columbia University Press New York ISER,Wolgang. 1978. The act of reading: a theory of aesthetic response. Baltimore: Johns Hopkins University Press JAUSS, Hans Robert. 1982. Aesthetic experience and literary hermeneutics. Minneapolis: University of Minnesota Press JAUSS, Hans Robert. 1989. Question and answer: forms of dialogic understanding.Minneapolis: University of Minnesota Pres. KRISTEVA, Julia 1982. Desire in language : a semiotic approach to literature and art. Oxford: B.Blackwell. KRISTEVA, Julia 1991. Strangers to ourselves. Hempstead: Harvester Wheatsheaf Hemel. SARUP, Madan. 2004. Postyapısalcılık ve Postmodernizm (Çev. Abdülbaki Güçlü). Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları. SCHIRATO Tony and Susan YELL. 2000. Communication and Culture. London: Sage Publications.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 20 Ödev 1 40 Toplam(%) 60 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 60 Finalin Başarıya Oranı(%) 40 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 3 3 Kısa Sınavlara hazırlık 2 15 30 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 1 20 20 Final Sınavına Hazırlık 1 40 40 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 20 20 Laboratuvar Final Sınavı 1 4 4 Ödevler 2 30 60 Saha/Alan Araştırması 1 25 25 Makale Sunuşu 1 2 2 Makale İnceleme 1 30 30 Toplam İş Yükü 276 Toplam İş Yükü / 30 9,2 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok