Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Doğaçlamanın temel bileşenlerini tiyatro ortamında öğrenir. 2) Doğaçlamanın temel bileşenlerini sunumlar ve örnek okumalar yoluyla deneyimler. 3) Çeşitli ve çok sayıda doğaçlama oyununa katılır. 4) Doğaçlama sahne becerileri gelişir. 5) Tiyatro tarihi hakkında uygulamalı çalışmalar yapar.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ
Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI
Yok
ÖNERİLEN DERSLER
Eğitimde Drama
DERS TANIMI
Tiyatronun kökenleri ve kültür ilişkisi, tiyatronun kökeninde yer alan oyun olgusu, oyunun ontolojisi, tragedyanın ve komedyanın doğuşu, dünya tiyatro tarihinde özgün yeri olan oyunların ve yazarların incelenmesi, yaşam kültürü olarak tiyatro sanatı, tiyatro metinleri tartışmaları, tiyatro izleme kültürü edinebilme, oyun tartışmaları ve eleştirileri, doğaçlamanın kökenleri, tiyatro sporu ve uygulamaları.
DERS İÇERİĞİ
HAFTA
KONULAR
1. Hafta
Ders Tanıtımı ve Temel Kavramlar
2. Hafta
Temel Performans Doğaçlaması I: Dikkat, Dinleme ve Tepki
3. Hafta
Temel Performans Doğaçlaması II: Eylem, İlişki ve Durum
4. Hafta
Viola Spolin ve Tiyatro Oyunları
5. Hafta
Keith Johnstone: Statü, Spontanlık ve Anlatı
6. Hafta
Ortaklaşa Yaratım Tiyatrosu I: Araştırma ve Malzeme Üretimi
7. Hafta
Ortaklaşa Yaratım Tiyatrosu II: Dramaturji ve Kompozisyon
8. Hafta
Ara Değerlendirme
9. Hafta
Uygulamalı Tiyatro Tarihi I: Kökenler ve Temel Yaklaşımlar
10. Hafta
Uygulamalı Tiyatro Tarihi II: Çağdaş Uygulamalar ve Etik
11. Hafta
Bir Prova Yöntemi Olarak Doğaçlama
12. Hafta
Stüdyodan Sahneye: Seyirci ve Canlılık
13. Hafta
Sahne Çalışması I: Sahne ve Dramaturji Oluşturma
14. Hafta
Sahne Çalışması II: Sahneleme ve Teknik Bütünleştirme
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR
Boal, A. (2014). Oyuncular ve oyuncu olmayanlar için oyunlar (B. Ataman, Ö. Öztürk ve K. Rızvanoğlu, Çev.; 4. bs.). Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi. Johnstone, K. (1987). Impro: Improvisation and the theatre. Routledge. Johnstone, K. (1999). Impro for storytellers. Routledge. Oddey, A. (1994). Devising theatre: A practical and theoretical handbook. Routledge. Prentki, T. ve Abraham, N. (Ed.). (2021). The applied theatre reader (2. bs.). Routledge. Spolin, V. (2022). Tiyatro için doğaçlama (E. Maltepe, Çev.). Alfa Yayınları. Vassiliev, A. ve Knebel, M. (Ed.). (2022). Active analysis (I. Brown, Çev.). Routledge.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Anlatım,Tartışma,Diğer,Eğitim-Uygulama
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ
Sayısı
Toplam Katkısı(%)
Proje
1
40
Diğer
1
60
Toplam(%)
100
Yıl İçinin Başarıya Oranı(%)
100
Finalin Başarıya Oranı(%)
0
Toplam(%)
100
AKTS İŞ YÜKÜ
Aktivite
Sayı
Süresi(Saat)
İş Yükü
Ara Sınav
1
25
25
Kısa Sınavlara hazırlık
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi
2
21
42
Final Sınavına Hazırlık
1
15
15
Ders Saati
13
2
26
Ara Sınava Hazırlık
1
12
12
Laboratuvar
Final Sınavı
Ödevler
Toplam İş Yükü
120
Toplam İş Yükü / 30
4
Dersin AKTS Kredisi
4
DİL
Türkçe
STAJ / UYGULAMA
Yok
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (P) / DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI (Ö) MATRİSİ
