DERSİN TÜRÜ	Zorunlu
DERSİN DÜZEYİ	Doktora
DERSİN YILI	1
YARIYIL	Birinci Yarıyıl (Güz)
AKTS	10
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Doktor Öğretim Üyesi Hatice Çiğdem Yıldırım
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) İletişim aracı olarak dilin önemini, genel olarak dil öğretim yaklaşımlarını, 2) Türkçe öğretiminde kullanılan yöntem ve yaklaşımları, bu yaklaşımların geçirdiği aşamaları 3) Türkçenin genel tarihini ve dönemlere göre Türkçe öğretim yaklaşım ve yöntemlerini, 4) Türkçe öğretim programlarını karşılaştırmalı olarak değerlendirmeyi öğrenir. 5)
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	yok
DERS TANIMI	Hunlar döneminden itibaren, devlet politikası olarak Türkçenin öğretiminin nasıl ele alındığının çeşitli belge ve uygulamalar örneğinde değerlendirilmesi. Osmanlı döneminde Türkçenin ana dili ve yabancı dil olarak nasıl ele alındığı, yerli ve yabancı yazarların/ araştırmacıların yaptıkları çalışmalar. Cumhuriyetin ilk yıllarından itibaren ilkokul, ortaokul ve liselerde izlenen Türkçe dersi öğretim programları. Bu programların gereklilik, yapı ve içerik bakımından incelenmesi.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Dersin amaç, içerik, kapsam ve kaynaklarının tanıtılması, Türkçe öğretimi genel ve özel amaçlar 2. Hafta Çağdaş öğretim yaklaşımları 3. Hafta Dilin işlevi, dilbilgisinin işlevi, dilbilgisi öğretiminin işlevi 4. Hafta Türkçe Öğretim Programlarıyla ilgili temel kavramlar 5. Hafta Dilbilim ve Türkçe öğretimi ilişkisi, dilbilgisi öğretiminin işlevi üzerine tartışmalar 6. Hafta Okuma, dinleme, konuşma, yazma eğitimde izlenecek yöntemler, İlgili makaleler 7. Hafta Dilbilgisinin (sesbilgisi) tartışmalı konuları Dilbilgisinin (biçimbilgisi) tartışmalı konuları ve işlevi, 8. Hafta Anlama sürecinde sesbilgisinin ve biçimbilgisinin işlevi İlgili makaleler 9. Hafta Ara sınav 10. Hafta Ders kitaplarındaki içeriklerin yöntem açısından eleştirel bakışla incelenmesi, (Eğitim Durumu hazırlama) 11. Hafta Dilbilgisi öğretiminde yöntem ve teknikleri ile kazanım-etkinlik uyumluluğu, ders kitabındaki örneklerin incelenmesi 12. Hafta Osmanlı dönemi Türkçenin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi 13. Hafta 1924, 1929, 1949, 1981 Programı(amaç, yapı, yaklaşım, süreç, ölçme-değerlendirme açısından) 14. Hafta 2005,2015, 2017, 2018 Türkçe programları(Öğretmen yeterlilikleri açısından karşılaştırmalı inceleme,Genel Değerlendirme
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Ayata Ş.C. (2005) Metindilbilim ve Türkçe, İstanbul:Multilingual Yay. Balyemez S. (2016) Dilbilgisi Üzerine Açıklamalar, De Beaugrand and W. Dressler (1981) Introduction the Textlinguistics, Longman, London. Günay D. (2003) Metin Bilgisi, İstanbul:Multilingual Yay. Dilidüzgün Ş.(2010) Metindilbilim ve Türkçe Öğretimi, İstanbul:MORPA Yay. Torusdağ G, Aydın İ, Metindilbilim ve Örnek Metin Çözümlemeleri (2017) Pegem Yay., Ankara. Uzun S. L. (1995) Orhon Yazıtlarının Metindilbilimsel Yapısı, Ankara:Simurg Yay. Uzun L., Huber E.(2002) Türkçede Bilgi Yapısı ve Bilimsel Metinler, Essen: Verl. Die Blaue Eule. Germany. Ankara: Pegem Akademi Onan B., (2011) Anlama Sürecinde Türkçenin Yapısal İşlevleri, Ankara: Nobel Yayınları Uzun E. (2004) Dilbilgisinin TemelKavramları,Türkçe Üzerine Tartışmalar, İstanbul: Kebikeç Yayınları
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Sunum,Tartışma,Eğitim-Uygulama
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Proje 1 30 Diğer 1 10 Toplam(%) 40 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 40 Finalin Başarıya Oranı(%) 60 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 12 12 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 3 42 Final Sınavına Hazırlık 1 48 48 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 36 36 Laboratuvar Final Sınavı 1 12 12 Ödevler Makale İnceleme 5 20 100 Toplam İş Yükü 292 Toplam İş Yükü / 30 9,73 Dersin AKTS Kredisi 10
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok