DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	4
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	-
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Modelleme kavramını ve bu kavramların birbirleriyle ilişkilerini algılayabilir. 2) Matematiksel teoremleri yardımcı araçlar kullanarak modelleyebilir. 3) Farklı modeller kullanarak matematiksel kavramları gösterebilir. 4) Modellemeyi uygulama düzeyine taşıyabilir.
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER	Yok
DERS TANIMI	Bu dersi alan öğrencilerin, matematiksel modelleme ve modelleme süreci ile ilgili bilgi sahibi olup uygulama basamakları ve uygulamada karşılaşılabilecek zorluklar hakkında fikir sahibi olmaları beklenmektedir. Bu derste, matematiksel modelleme ve problem çözme, matematiksel modelleme perspektifleri, modelleme süreci, model geliştirme prensipleri, modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması, uygulama sürecinde öğretmenin rolü, matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama, matematiksel modelleme problem ve uygulama örnekleri, matematiksel modelleme üzerine yapılan ulusal ve uluslararası çalışmalar yer almaktadır.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Matematiksel modelleme ve problem çözme 2. Hafta Matematik öğretiminde modeller ve modelleme süreci 3. Hafta Modelleme döngüsü 4. Hafta Model geliştirme basamakları 5. Hafta Model geliştirme prensipleri 6. Hafta Modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması ve öğretmenin rolü 7. Hafta Modelleme etkinliklerinin matematik sınıflarında uygulanması ve öğretmenin rolü 8. Hafta Ara sınav 9. Hafta Matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama 10. Hafta Matematiksel modelleme etkinlikleri hazırlama 11. Hafta Öğrencilerin matematiksel düşünme süreçlerinin izlenmesi 12. Hafta Proje 13. Hafta Proje Sunumu 14. Hafta Genel tekrar
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Blum, W., Galbraith, P. L., Henn, H. W., & Niss, M. (2007). Modelling and applications in mathematics education. New York: Springer. Doruk, B. K., & Umay, A. (2011). Matematiği günlük yaşama transfer etmede matematiksel modellemenin etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(41). Erbaş, A. K., Kertil, M., Çetinkaya, B., Çakıroğlu, E., Alacacı, C., & Baş, S. (2014). Matematik eğitiminde matematiksel modelleme: Temel kavramlar ve farklı yaklaşımlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(4), 1-21. Didiş-Kabar, M. G. (2017). Matematik öğretmenlerinin matematiksel modelleme ve modelleme etkinliklerinin matematik derslerinde kullanılması hakkındaki görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(4), 118-128.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Proje,Sunum
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 40 Proje 1 10 Toplam(%) 50 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 50 Finalin Başarıya Oranı(%) 50 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 12 2 24 Final Sınavına Hazırlık 1 25 25 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 15 15 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler Proje 1 10 10 Toplam İş Yükü 120 Toplam İş Yükü / 30 4 Dersin AKTS Kredisi 4
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok