DERSİN TÜRÜ	Seçmeli
DERSİN DÜZEYİ	Lisans
DERSİN YILI	-
YARIYIL	-
AKTS	4
ÖĞRETİM ELEMAN(LAR)I	Doçent Doktor Betül Bilge Özdamar
DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI	Bu dersin sonunda öğrenciler; 1) Evrensel Tasarım ve iç mekan tasarım ilişkisinine yönelik kişisel düşünce becerilerini geliştirir 2) İç mekan biçimlenişinde erişebilirlik tasarım dinamiklerini analiz edebilmek 3) Evrensel tasarım ve erişebilirlik çerçevesinde eleştirel düşünebilme becerisi kazanmak 4) Evrensel tasarım ve erişebilirlik çerçevesinde akademik yazın ve araştırma yazını yapabilmek
DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ	Yüz Yüze
DERSİN ÖNKOŞULLARI	Yok
ÖNERİLEN DERSLER
DERS TANIMI	Bu ders, evrensel tasarım ölçütleri ile erişilebilirlik yaklaşımlarının ürün ve iç mekanlar üzerinden tüm kullanıcılar tarafından mümkün olan en geniş ölçüde kullanılabilmesine yönelik tartışmaların yapılmasını amaçlamaktadır. Evrensel tasarım değerleri ve erişilebilir iç mekan dinamikleri araştırılacak ve tartışmaya açılarak değerlendirilecektir. Herkes için tasarım ve engelsiz yaşam dinamikleri arasındaki ilişkiyi kurabilmek, analiz edebilmek ve akademik yazın üretebilmek dersin temel kazanımlarıdır.
DERS İÇERİĞİ	HAFTA KONULAR 1. Hafta Ders İşleniş yönetiminin ve ders içeriğinin paylaşılması 2. Hafta Evrensel tasarım ? Engelsiz tasarım 3. Hafta Engelliler İçin Erişilebilirlik Uygulamaları Algısı 4. Hafta Özgürleştiren Tasarım / Evrensel Tasarım 5. Hafta Seminer 6. Hafta Okuma ve tartışma-sunum 1 7. Hafta Okuma ve tartışma-sunum 2 8. Hafta Okuma ve tartışma-sunum 3 9. Hafta Araştırma Makalesi konularının belirlenmesi ve değerlendirme 10. Hafta Araştırma Makalesi ders içi tartışmaları 11. Hafta Araştırma Makalesi ders içi tartışmaları 12. Hafta Araştırma Makalesi Sunumu 1 13. Hafta Araştırma Makalesi Sunumu 2 14. Hafta Araştırma Makalesi Sunumu 3
ZORUNLU YA DA ÖNERİLEN KAYNAKLAR	Dobkin, I., Peterson, M.J., 1999, Gracious Spaces: Universal Interiors by Design, New York, McGraw Hill. Hardie, G.J., Lace, J.P., 1991, Accessible Environments: Toward Universal Design, Van Nostrand Reinhold,. Manley, S and Parnaby, R, 2001, Putting people first: comparing vision and reality in the architecture and planning course at UWE. McColl, M.A., Bickenbach, J.E., 1998, Introduction to Disability, WB Saunders Company Ltd. Great Britain. Peterson, M.J. 1995, Universal Kitchen Planning: Design That Adapts to People, The National Kitchen and Bath Association, Hackettstown, NJ. Peterson, M.J. 1996, Universal Bathroom Planning: Design That Adapts to People, Hackettstown, NJ The National Kitchen and Bath Association,. Preiser, W.F., 2001, Universal Design Handbook, McGraw Hill, New York. The Center of Universal Design, www.design.ncsu.edu Winters, S., Accessible Housing by Design: Universal Design Principles in Practices, New York, McGraw Hill
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ	Anlatım,Tartışma,Soru-Cevap,Sunum,Rapor Hazırlama
DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ VE GEÇME KRİTERLERİ	Sayısı Toplam Katkısı(%) Ara Sınav 1 20 Ödev 1 10 Makale Sunuşu 1 20 Toplam(%) 50 Yıl İçinin Başarıya Oranı(%) 50 Finalin Başarıya Oranı(%) 50 Toplam(%) 100
AKTS İŞ YÜKÜ	Aktivite Sayı Süresi(Saat) İş Yükü Ara Sınav 1 2 2 Kısa Sınavlara hazırlık Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi 14 5 70 Final Sınavına Hazırlık 1 10 10 Ders Saati 14 3 42 Ara Sınava Hazırlık 1 8 8 Laboratuvar Final Sınavı 1 2 2 Ödevler 1 6 6 Konu Araştırma 2 3 6 Literatür taraması 14 4 56 Makale Sunuşu 6 4 24 Makale İnceleme 6 4 24 Haftalık Makale ve Kaynak Araştırma 14 4 56 Toplam İş Yükü 306 Toplam İş Yükü / 30 10,2 Dersin AKTS Kredisi 4
DİL	Türkçe
STAJ / UYGULAMA	Yok